A utilização das ferramentas Online

A utilização de ferramentas online constitui por si mesmo um desafio para todos os educadores e para qualquer pessoa que tenha que lidar, de alguma forma, com aspectos ligados à educação, Claro está que, no contexto actual a utilização dessas ferramentas está obviamente condicionada pelas características particulares do nosso ensino. Efectivamente desde há muitos anos que a maior parte das nossas escolas se vê a braços com um modelo de ensino que se quis reformar a partir de um enquadramento desadequado, desorganizado e bastante ineficaz. Com o advento das novas tecnologias estas fragilidades ficaram exposta de forma mais evidente. É difícil imaginar que um sistema que funciona na base do modelo do tempo da Revolução Industrial se possa adaptar com eficácia aos novos desafios e exigências de uma sociedade tecnológica.

Naturalmente que o ensino da língua estrangeira pode beneficiar imenso destes novos recursos e potenciar novos modelos de aprendizagem. A questão está em compatibilizar o modelo vigente, pesado e extremamente burocrático com a versatilidade que associamos à Internet. A verdade é que deveríamos dispor de salas de aula especificamente adequadas ao ensino da lingua estrangeira com grupos relativamente pequenos e com computadores com ligação à Internet de forma a explorar não só os blogues, os wikis, etc, mas igualmente os vários recursos que vários sites on line nos proporcionam.

Creio que, num futuro próximo, o ensino da língua estrangeira terá que necessariamente sofrer profundas alterações. Considerando as características no caso do ensino do Inglês dever-se-á questionar este modelo actual que, é no mínimo imcompatível com uma utilização plena dos recursos online. Se considermos o tamanho das turmas ( sobretudo no caso do ensino básico)- e, sem falar de todos os problemas operacionais que sempre causaram-, veremos que só muito excepcionalmente poderemos sistematizar um modelo de ensino com recurso frequente aos meios online. Consideremos também os conteúdos programáticos do ensino do Inglês nos primeiros níveis. Claro que nesse caso a utilização da Internet pode ser bastante profícua. Obviamente que estamos perante imensas dificuldades se nos lembrarmos das turmas bastante desniveladas, tendo em conta que, a implementação de recursostão dinâmicos e criativos como os blogues ou os wikis pressupôe um conhecimento mínimo da lingua de comunicação. Deveremos pois, ponderar, antes de mais, a restruturação do ensino do Inglês face às imensas possibilidades oferecidas pela internet Oportunidades que não nos podemos dar ao luxo de desperdiçar, sem corrermos o risco fatal de comprometer seriamente o futuro do ensino.

Obviamente que a utilização da Internet pode, também, constituir um desafio para os docentes. Enquanto que, no modelo tradicional trabalhávamos com materiais previamente definidos e orientados para um certo fim, o trabalho na Net coloca-nos o desafio de lidar com recursos com uma dinâmica própria que pode fugir ao controlo do professor. Com efeito, ao trabalhar na Net a fluidez da comunicação lança-nos o desafio de conseguir adequar os meios aos objectivos, tendo em conta que trabalhamos com alunos, essencialmente jovens com práctica da utilização de recursos on-line. Mas creio que é este desafio que todo o docente deve estar disposto a abraçar. Pessoalmente gosto das tecnologias e dos desafios que as mesmas colocam, mas tenho consci~encia que, nesta fase, muitos Professores ainda encaram com desconfiança a utilização dos maeios electrónicos. receios que, por vezes, tem alguma justificação. Talvez venha a propósito convocar aqui vários aspectos potencialmente positivos e negativos realtivamente à utilização dos recursos online que devemos considerar;

Em relação aos aspectos positivos salienta-se a variedade da informação, a possibilidade de actualização constante, o ambiente multimédia, a diversidade de material, a possibilidade de interagir ao seu próprio ritmo, o fomento da aprendizagem continuada e o acesso a textos em construção. Como pontos negativos salienta-se o excesso de informação e a dificuldade em gerir a mesma, a necessidade de actualização quase permanente de software. O domínio de ferramentas específicas nem sempre acessíveis, a fiabilidade de alguma informação e a volatilidade da mesma, além da qualidade nem sempre adequada dos materiais e ainda a possibilidade de dispersão.

Convém, no entanto, salientar que todos estes aspectos sofrerão num futuro próximo uma evolução inevitável. À medida que as novas tecnologias evoluem é-nos impossível prever como serão os novos meios que essa evolução nos trará. Creio que, em termos da metodologia de ensino - aprendizagem da língua estrangeira, as vantagens são inegáveis. Além disso, creio que, a breve prazo, todas as actividades relativas ao ensino ou a quaisquer outras áreas dependerão, em grande parte da Internet. Assim sendo, tudo isto me leva a considerar inevitável repensar todo o modelo vigente, sem o que, nos arriscamos a perpetuar uma metodologia obsoleta e, cada vez mais ineficaz. Perder a corrida da inovação tecnlógica não significará apenas ter menos oportunidades, mas sim desperdiçar todo o potencial de professores e alunos e comprometer seriamente o futuro.